【线上讲授停止时】陈志军--《矿床统计预测》实际与理论偏重的近程讲授经历与领会-澳门十大正规赌博平台

学院讯息

澳门十大正规赌博平台_全国十大赌博官网_网上十大正规赌博【点击进入】

公布人:zyxy发布日期:2020-04-07点击:

编者按:以后,新冠肺炎疫情伸张势头失掉无效停止,防控任务获得阶段性结果,为深化贯彻落练习近平总布告关于统筹推进疫情防控和经济社会开展的系列紧张发言肉体,在学校一致摆设下,澳门十大正规赌博平台全体教员克制重重困难,创新运用线上讲授新方式,积极总结讲授经历与效果。《线上讲授停止时》第九期,让我们一同理解陈志军教师的经历总结:《矿床统计预测》实际与理论偏重的近程讲授经历与领会

武汉作为新冠肺炎疫情的主战场,疫情防控任务获得阶段性效果,但对武汉高校讲授任务来说,近程讲授依然是以后一段日期内的独一方法。对武汉高校的大先生来说,依然是要做到不离家不返校,对峙在家做好线上的学习,耐烦等候学校开学告诉;对教员来说,专业课程近程讲授中练习课怎样上的题目亟须处理。

2020春季学期,自己为澳门十大正规赌博平台大三先生教学专业课《矿床统计预测》,共有48个学时,此中实际讲课32学时,练习16学时。分两个讲授班:杰出班(026171, 02617239人选课,第3~11)及基地班(020171, 20人选课,第7~16)。该课程具有综合性强、跨学科、重理论的特点,讲授练习内容普通可以不触及地质实物材料,因而应用矿产勘查数据材料借助盘算机软硬件设置装备摆设可以完成有关矿产预测办法练习。现在,杰出班讲授班的讲课曾经过半,展开了两次近程练习讲授,基地班讲授班刚完成首周讲课,颠末了后期信息化讲授技能的学习和探索,高兴构建了实际与理论偏重的近程讲授处理方案,凸显信息化特征与劣势,增强师生互动。在此和教师们分享一些经历与领会。


一、基于“CCtalk+CG希冀”近程讲授平台创立互动假造课堂

自教诲部提出“听课不绝学”召唤以来,在线讲授引爆了慕课平台、假造仿真平台、直播平台的流量盈余。既有教诲部或省教诲厅钦点的讲授平台,也有阿里钉钉、企业微信、腾讯集会、头条飞书、小鹅通、美团大象等IT企业推出的具有音视频集会功用的商用平台。在自己看来,选择哪个平台作为讲授东西,不只在于平台本身功用,更在于教员的讲授需求、技能掌控才能和居家任务条件。要完成根本的高校讲授义务,一方面应该可以展开视频直播,同时还需停止无效的学员办理、音视频播放、作业部署及修改等根底的学习办理条理功用。

经过调研,自己选择的是沪江旗下的CCtalk及时互动教诲平台。该平台自开课以来运用情况体现令人称心,功用设计符合讲授场景,某些功用有其独到之处,比方(1CCtalk直播屏幕可以仅共享指定地区,如许教师不需求将本人屏幕全部表露在直播镜头中。屏幕共享的地区相称于一个扮演舞台,未被共享的地区便是经心设计的控制室,演示幻灯片、网站、视频、软件皆可灵敏切换;(2)直播完毕后,CCtalk可以主动天生回忆视频,后上课的基地班同窗可以随时观摩杰出班的讲授资源;(3CCtalk具有社群讨论、课时提示、作业部署、文件共享、话题讨论、告诉通告、教务办理等专业的讲授功用。因而,CCtalk在某种水平上可以一个顶俩,比方代替腾讯集会(直播用)+QQ群(部署作业)的软件组合,融直播讲课与讲授办理于一体,使得讲授进程无缝衔接。

在《矿床统计预测》练习关键,适应地学大数据开展趋向,自己接纳Python技能更新了原有的实行资料。有近十位先生反应他们的电脑不克不及乐成装置Anacoanda迷信盘算情况,为此,仔细调研云端练习的处理办法,终极选择北航希冀(CG)在线实行平台来完成讲授练习关键。CG平台是一个国际既专业又有温度的盘算机类课程一体化支持平台,定位于片面支持盘算机、人工智能和大数据专业建立的大型综合讲授实行平台,片面支持Jupyter Notebook迷信盘算情况的在线运转。自己将实行资源上传到平台上后,可以灵敏调取创立在线实行作业并设定义务日期,而且支持一次作业义务中能布置多个小型实行,可以完满处理一次练习课中需求完成多个实行,两个讲授班练习异步题目可以种种独立公布练习义务即可,无需反复上传实行资料。先生账户可以由教员批量导入,并随时随地展开实行并撰写实行陈诉。学习大数据课还可真实表现各个先生在线练习日期状况。别的,CG平台还支持CBS推流,课程信息、在线作业、在线测验、在线答疑、在线教程开辟等学习办理条理功用也黑白常微弱的。

颠末一个半月左右的讲授理论,基于“CCtalk+CG希冀”两大平台来协同展开《矿床统计预测》近程讲授有决心能无效完成实际与理论全关键的讲授进程,基于上述平台学习的学习运动,可以对先生的成果评定接纳公道公平的评价。本学期成果评定自己接纳的方法是:平常成果 30% + 练习成果 20% + 课程陈诉50%,平常成果来自CCtalk教务办理数据(课后作业、讲堂表里互动、在线测试)、练习成果和课程陈诉来自CG平台在线实行和作业数据。

1CCtalk平台的实际讲课、作业/练习解说,直播回放,学习办理条理支持


2CG希冀平台在线假造实行(软件装置于云端,先生间接在线练习)

二、让假造课堂“活”“动”起来的6个本领

1. 巧用音乐/视频暖场营建气氛

在每次直播上课前,我会选定抗议宣传视频或音乐提早10分钟左右启动,先辈来的同窗可以依据收场音视频检测设置装备摆设能否正常任务,同时经过音视频停止暖场。在两节课的课间,异样可以播放一段音乐或视频片断。在课程完毕后,在音乐声中加入直播。

2. 灵敏开关摄像头

直播讲授怎样运用摄像头也是有考究的。我的经历是暖场音乐完毕上课前开启一段日期摄像头,和先生讨论前次课作业的时分、引见本讲次要内容,让先生感觉到屏幕上转达的是讲课教师的真实形态,固然,教师的仪容仪表要肉体,可以开启适宜的美颜功用(比方背景开启YY开播软件),但是最紧张的是,教师讲授模样形状活动轻松自大地沉溺在假造讲授情况中。开启摄像头时,我团体以为镜头中的画面仅是脸部,乃至脸的某个部位的特写,画面反而欠安,特殊是运用的是条记本电脑摄像头图像质量自身不敷好。应该无意识地人向前进,让课桌以上的身材部位呈现在镜头中,让先生看清你的模样形状活动,出现教师的模样形状和手势为佳。不外,在讲授进程的大局部日期里,也没有须要不断开着摄像头上课,开启本课讲授内容解说时,教师隐身为奥秘人物,让课件画面作为主题。在紧张的师生连麦互动关键也可以实验开启摄像头。

3. 让演讲画面“动”起来

直播讲授进程中需求出现视频信号画面的不时有序活动,但是存在某个演讲画面永劫间运动不动,特殊是教师的摄像头还能够关着只要语音的状况,通常这会使得演讲缺乏生动性,不耐看。这时,我会应用电子教鞭东西对重点内容停止标志,对难点内容边解说边在画面上绘制表示图。有些电子教鞭有白板/黑板功用,善用这些东西可以出现灵敏多样的讲授内容,让演讲画面“动”起来,吸引先生留意力。另一方面,在备课中将PPT内容较多的页面剖析成多个页面,为重点、要点添加动画元素,也将有助于加强演讲进程中的动感。

在授课进程中,教师需求临场发扬但幻灯片内容和以后话题有关,可以应用电子教鞭东西间接将屏幕酿成白板边讲边画、或许翻开引擎搜刮/百科/知乎搜刮对应话题翻开网页。让远真个先生感觉到可视化的思想进程,变授人以鱼为授人以渔。进一阵势,我也在设想某些讲授关键中可否解脱对PPT的依赖,借助云盘算辅佐讲授(ComputerAssistedInstructions,简称CAI))东西的劣势,变知识单向输入为主的教员Talk为师生协同会聚知识的Dialogue,变固化的PPT为心血来潮的PowerPoint画面出现,变授人以渔为授人以欲来激起先生学习兴味和求知欲。比方面向基地班讲授进程中,可以充沛应用杰出班曾经公布的各种讲授资源、网上开放的学习资源展开肯定水平地自主学习(调研中不少先生也表现没有富足的日期在讲堂外停止自学),在阶段小结或期末温习讲堂内的有限日期的讲授运动中,依托石墨文档(http://shimo.im/)等云办公软件的思想导图、互动白板东西,按指定的讨论主题、授课提要及课本章节标题为引导,师生在云端告急协同地停止头脑风暴,配合编辑指定的思想导图文档或白板文档,让先生充沛到场到讲授运动中来,对讲授要点内容停止师生配合的梳理和总结,各持己见奉献本人的知识,同步出现讨论思绪及其后果。师生讲授运动既然曾经都全程在线了,无妨应用信息技能将讲授运动的幅员设计得更大些,让知识的力气“穿透”屏幕画面双向地“流”起来、“动”起来,见字如面,定格光阴。

4. 假造课堂课内课外多样化的互入手段

对具有学习办理条理功用支持的直播讲授平台来说,直播上课打卡完满是不用要的,选课先生何时在线都被记载在教诲数据中,比方CCtalk学习群内成员会主动区分为参与中和未参与两种形态,直播完毕后会提供根本的直播数据。教师们更多存眷的应是在屏幕后先生学习投入状况:人能否在屏幕前,能否追随讲授进度。通常,我在CCtalk直播中,我会随机提倡一次随堂训练来理解先生在线状况和存眷直播状况,我还应用了华南师范大学将来教诲研讨中央研发的讲堂酷(http://www.ketang.cool/)这款极简在线讲授东西,提倡在线观察(纸条范)和随堂抢答检验(快抢)。对重点难点知识内容,经过约请先生上麦来答复题目,或同时连麦多个同窗停止小组协作解答题目。在直播讲堂中也注意先生课后作业的完成状况的告示,对完成良好的先生停止表彰,对存在疑问的题目停止解说。除了讲堂内增强师生互动之外,我也在CCtalk中提倡专题讨论贴,来促进先生互动,发明学习活泼的先生,加强CCtalk学习情况对先生的粘性。经过连麦对话、随堂测试、疾速抢答、课后作业、在线练习等种种讲授运动,无机联动与互动,促进先生知识了解与掌握,同时也在积极实验和预备师生协同编辑思想导图停止头脑风暴共建课程知识体系、基于先生完成的念书陈诉停止在线展现,等等,从而按部就班、不时优化混淆式讲授形式。

3近程讲授情况及讲课要点讲授设计思想导图


4多样化的讲堂互动运动

5.树立“看得见”的师生讲授名册

我们的先生在那边,那边就需求教师们的引领。讲授运动中的一个先生的名字都是一个鲜活的集体,都应被教师存眷,乃至提供特性化的讲授。在讲授学习群中,教师和先生都使用实名而且运用真实的头像。自己还应用石墨文档展开了近程讲授调研及树立讲授出师生名册,每位先生上传了本人的头像,“疫”路偕行,并在讲授互动中不时增长教师和先生之间的信托感,同时也束缚在讲授运动中,每团体的发言都应恪守事前商定的讲授规律。

5展开近程讲授调研及树立讲授出师生名册“疫”路偕行


6.专业讲授运动中融入思政元素

顺水推舟多维开掘抗疫故事是本学期专业讲授运动中融入思政元素的无效手腕,借助共青团地方在哔哩哔哩网站(俗称“B站”)的抗疫宣传片,中国大学MOOC钢琴教员抗疫主题直播等素材,我在课程开启暖场和课间苏息进程中的播放,引领大先生勇做社会考虑者、前行者和负重者。同时联合授课内容特点,将有关疫情大数据剖析使用的优质讲座融入到直播讲授中,加强了同窗们学好课程知识,智战疫情的决心。

6专业讲授运动中融入思政元素加强凝结力


三、倾听教诲讲授讲座的6个学习领会

疫情以来,天下诸多教诲技能专家、讲授名师开播“听课不绝学”相干的地下讲座,比方CCtalk平台、国度教诲资源大众效劳平台的云上课堂、超星学习通平台的信息化讲授才能提拔系列的公益直播课,等。我也积极倾听了不少讲座及问答互动,比较与反思本身近程讲授中得与失,以下几方面我以为在讲授进程中十分紧张。


1. 充沛积极的预备是根底和条件

课好,近程讲授的结果才干好,而实践近程讲授中混乱不胜情况摆出,皆因预备并不充沛。可以从以下几个方面教师应早动手:(1)将讲授资料公布到讲授办理条理中;(2)除了PPT外,近程讲授中还展现哪些视频、软件提早启动好,特殊是播放在线视频应选择无告白的视频,;(3)讲堂互动的题目或随堂测试提早设计好。(4)通讯管道坚持疏通已应对忽然失线,突发状况应对一直有Plan B,比方挑选助教作为结合掌管人,经过CCtalk讨论区、QQ群中公布信息波动心情。要看法到近程讲授或许线上讲授,与传统讲堂在同步讲授运动、异步讲授运动中存在着很大差别,必需遵照教诲纪律,做好富足预备,才干让近程讲授大放异彩。


2. 纯熟掌握你的近程讲授平台

在线讲授对教员的信息化讲授才能是有要求的,除了有园地、软件、硬件之外,教员必需要纯熟掌握和驾御你的假造讲授平台,就如理解实体教员的一桌一凳一样。特殊时停止师生问答关键,先生举手抢麦、教师点名约请先生上麦、多人同时连麦、教师控制先生下麦等功用,教师在开课时就要和先生演练以便熟习操纵方法。按知识点解说进度提倡两三次随堂检验也是一个十分好的讲授手腕,可以随时理解先生学习状况。基于选定的近程讲授平台,师生信息素养的配合掌握是在线讲授的根底。固然在2月初不少在线讲授平台由于巨量讲授需求暴跌“崩坏”效劳,但是这些状况都是临时,信息技能的提拔会随着需求的增长会越发成熟和波动,教师们学习掌握信息化教诲技能的主流是必定的。而且应爱惜难过的学习和教研契机,从实践需求动身,我们不得不学;从教诲趋向看,我们应尽早学;从跨行业看,这是运用近程办公、近程帮忙平台展开讲授、科研运动的精良契机。


3. 营建精良舒服的任务情况

开直播讲授,想象的是影视剧中矮小上的场景,但是居家线上讲课抱负很饱满,理想很骨感,教师的矮小上的抽象能够由于某一个误操纵在心目中“毁于一旦”乃至引发讲授危急,也能够由于断绝中的生存随时有不速之客忽然杀入镜头或一声呼唤响彻全屏而堕入一阵为难。疫情时期的讲授任务带来了构建调和家庭的需求和契机,寻求家人的支持,和家人有个商定,需求只管即便找个恬静的任务的中央,不被打搅和专心。假如开启摄像头,人物的配景该当只管即便简便,复杂的白墙实在挺好的。


4. 与先生商定在线讲授规矩

在线讲授规矩的商定至关紧张,比方一切人必需实名,一切人必需为本人的言论和数字脚印担任;直播讲授时期制止歹意刷屏,维护隐私不诽谤;定时完成作业过时不候,剽窃作业(包罗从网络复制)是极端恶劣的违规举动等。


5. 激起先生的学习的到场度、盲目性和自动性

在线讲授让教员感触焦急和不安的是“失控感”,是在“旁若无人”缺乏真实的讲授场景中自嗨,照旧可以做到“心中有人”“天涯若比邻”,这需求教师停止发明性的讲授设计,用“义务驱动”,“竞争”、可视化的评价,让先生真正动起来,到场出去,把“作品作业”拿出来。设置富有应战的话题、,组建和鼓舞小组协作、给差别的先生部署合适本人的作业和义务、展开基于项目标学习、探求式学习、义务驱动学习等。实践上,作为教员,再也不是知识的拥有者和把持者了,先生需求教员更多的是启示和引导。真正能盲目自律自动学习的先生,他们最顺应的恰好便是在线学习。教师接纳明白的要求,过度的作业,明白的反省评价,比起满堂课自说自话来得愈加的紧张与贵重。


6. 用好开放教诲资源

明天,我们任何人,都可以借助网络,向其他任何人学习我们想要学习的简直任何工具。“智慧的人纷歧定是知识广博的人,而是晓得用复杂、快捷、无效的办法找到题目答案的人”。环球慕课活动促进了我们进入了人类汗青上史无前例的教诲资源的大同天下,这是一团体人为师,大家为学的期间。明天的教员,必需成为终身学习者、必需成为技能派教员、必需成为先生的配合学习者。在线讲授的教师们不该寻求“网络主播”效应,这实属误导,无论教诲技能怎样改动,教员便是教员,当教师可以变得很容易,也可以变得亘古未有的困难,这取决于为我们能否未曾坚定教诲初心,以高度的责任感勇担树德树人的荣耀任务。


四、结语

《矿床统计预测》课程的近程讲授高兴将网上假造课堂营建成为学习运动不受时空限定、实际讲授及实行讲授运动完好多样、师生互联互动灵敏便捷的极简适用的在线学习情况,为本专业先生提供优秀的学习效劳。

当传统教诲按下“停息键”,“见屏如面”承载着广阔教员近程讲授的美妙空想。教师们和先生们单方都应变身技能流,自动应用信息化技能依据课程内容和特点再造在线学习流程,让近程讲授运动真正地“活”起来、“动”起来,增加“水课”、“僵尸课”,这是疫情之战对高校师生教诲技能素养、讲授设计才能的大磨练,也是信息化讲授开展中一次亘古未有的巨大理论,为展开讲授研讨、变革传统教诲的毛病提供了汗青契机。抗疫妥协破费了宏大价钱换来的近程讲授珍贵经历,不行轻言保持,应在后疫情期间的讲授中发扬应有的作用,等待云端讲堂和惯例讲堂讲授体系的进一步交融和开展。


Baidu
sogou